Sésamath 6e : P168Ex7
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Les difficultés de pointage à la fois manuel et oculaire des enfants dyspraxiques rendent ce type d’exercice coûteux pour eux. Ce n’est donc pas la méthode idéale pour leur permettre d’acquérir les concepts de la symétrie axiale. Il faut être conscient que ce type d’exercices peut mettre en difficulté les élèves dyspraxiques pour des raisons qui n’ont rien à voir avec leur compréhension de la symétrie axiale.
