Sésamath 6e : P181Ex7
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La question a requiert du coloriage qui est très coûteux pour les élèves dyspraxiques et nécessite l’usage de logiciels spécifiques. Les questions b, c et d nécessitent de décompter les carreaux du quadrillage pour le réaliser. Les difficultés de pointage à la fois manuel et oculaire des enfants dyspraxiques rendent ce type d’exercice coûteux pour eux. Ce n’est donc pas la méthode idéale pour leur permettre d’acquérir les concepts de la symétrie axiale. Nous avons adapté les exercices qui sont le plus accessibles au niveau visuel mais il faut être conscient qu’ils peuvent mettre en difficulté les élèves dyspraxiques pour des raisons qui n’ont rien à voir avec leur compréhension de la symétrie axiale.
